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在教育部建議下，將「重新」選書改為「自由」選書，並在國民黨團建議下，將「國文、地理、歷史、公民與社會課程綱要」模糊化為「課程綱要」，最後再將討論好的協商結果拿給民進黨團簽字。
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王金平也提出協商結論建議版本，建議教育部依「高級中等教育法」第43條規定，針對「普通高級中學課程綱要」國文、地理、歷史、公民與社會課程綱要，立即由「高級中等以下學校課程審議會」啟動修正程序；104學年度課程得由各學校重新選書。
課綱爭議教長學生面對面座談 (圖)
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柯建銘說，他是在「暫緩」與「封存」的基礎上與國民黨團展開協商，但國民黨團不接受，王金平還一度撂話說要回議場處理臨時會提案。
中國國民黨立法院黨團上午舉行黨團大會時，有約50名黨籍立委簽到，9人上台發言，最後定調底線是「不開臨時會」、「不暫緩」、「不撤回」。會中有國民黨籍立委直言「如果開臨時會，就是把教育部長送上斷頭台」、「如果開臨時會且否決民進黨團的提案，就是把國民黨立委送上斷頭台」。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱協商數度折衝-結論符政院三原則-121217485.html
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據了解，朝野協商一開始曾針對行政、立法分權一事持不同意見。國民黨團認為課綱退回一事不該由立法院處理；民進黨團總召柯建銘則主張，依據憲法第63條與大法官會議第520釋憲文，立法院對國家重大事項有決策權，這不是立法、行政權力分立的問題，這是引據憲法建構能夠解決問題的平台。
協商過程中，民進黨團也積極探尋教育部現場的學生意見。柯建銘與反課綱學生代表朱震通電話時，朱震也表示知道民進黨團已經盡力。
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課綱協商數度折衝 結論符政院三原則
2015年8月3日週一 台北標準時間下午11時05分
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柯建銘隨即拜託王金平「再談談看」，王金平也認為大家在一起七嘴八舌難討論，遂與國民黨政策會執行長賴士葆、教育部長吳思華等人到別處討論協商結論文字細節。
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協商結束後，行政院長毛治國隨即親自致電向王金平、賴士葆致意。1040804
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在教育部建議下，將「重新」選書改為「自由」選書，並在國民黨團建議下，將「國文、地理、歷史、公民與社會課程綱要」模糊化為「課程綱要」，最後再將討論好的協商結果拿給民進黨團簽字。
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王金平也提出協商結論建議版本，建議教育部依「高級中等教育法」第43條規定，針對「普通高級中學課程綱要」國文、地理、歷史、公民與社會課程綱要，立即由「高級中等以下學校課程審議會」啟動修正程序；104學年度課程得由各學校重新選書。
課綱爭議教長學生面對面座談 (圖)
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柯建銘說，他是在「暫緩」與「封存」的基礎上與國民黨團展開協商，但國民黨團不接受，王金平還一度撂話說要回議場處理臨時會提案。
中國國民黨立法院黨團上午舉行黨團大會時，有約50名黨籍立委簽到，9人上台發言，最後定調底線是「不開臨時會」、「不暫緩」、「不撤回」。會中有國民黨籍立委直言「如果開臨時會，就是把教育部長送上斷頭台」、「如果開臨時會且否決民進黨團的提案，就是把國民黨立委送上斷頭台」。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱協商數度折衝-結論符政院三原則-121217485.html
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據了解，朝野協商一開始曾針對行政、立法分權一事持不同意見。國民黨團認為課綱退回一事不該由立法院處理；民進黨團總召柯建銘則主張，依據憲法第63條與大法官會議第520釋憲文，立法院對國家重大事項有決策權，這不是立法、行政權力分立的問題，這是引據憲法建構能夠解決問題的平台。
協商過程中，民進黨團也積極探尋教育部現場的學生意見。柯建銘與反課綱學生代表朱震通電話時，朱震也表示知道民進黨團已經盡力。
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最後通過的協商結論內容為「各黨團同意建議教育部依『高級中等教育法』第43條規定，立即啟動『高級中等以下學校課程審議會』進行課綱檢討；104學年度教科書由各學校自由選擇。」
2015年8月3日週一 台北標準時間下午11時05分
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柯建銘隨即拜託王金平「再談談看」，王金平也認為大家在一起七嘴八舌難討論，遂與國民黨政策會執行長賴士葆、教育部長吳思華等人到別處討論協商結論文字細節。
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